これらを整えて、子どもたち一人ひとりの発達を見て、守り、育てる保育園。
子どもにとってかけがえのないお父さん・お母さん・家族の方々に、当園の方針に基づく、保育目標・活動内容・年間行事等を御理解頂き、家族と保育園とが互いに協力し合って、子どもたちをより善く保育し、健やかな成長・発達を図って行きます。

組は年齢別に5クラスに編成されています。
しかし、当園では乳幼児期の6年間を、まず次の3つの生活ステージに大きく分けて把握しています。

生活の主要な3要素といえる「遊び」「食事」「お昼寝」の遊食寝が、どのクラスも独立したスペースで行われます。これによって、一人ひとりの生活リズムを保障し、安心感や満足感、達成感をともなった自発的な活動を促すことができるようになります。
また、いずれの場所も、家庭的な親しみとくつろぎの場となるようにしています。

年齢別のクラスを基盤にしながらも、0～1歳クラスと3～5歳クラスは異年齢の中で、一人ひとりの発達課題があった体験ができるようにしています。

主に遊びにおいて、子どもが自発的で意欲的な活動ができるように、一人ひとりの発達課題に対応したゾーンを用意し、興味や関心などによって選択できます。 基本的な体力作りを、遊びを通して興味・意欲をもつような運動遊具を用意し心身共に健康な体を作り上げて行きます。

散歩や園バスで公園へ出掛けたり、くだもの狩り・芋掘りなど自然や地域の人と接する機会を多く設け、それらへの関心を高めるようにしています。 また、公共施設などを利用することで、社会的マナーなどへの関心も広げています。

食事は、基本的な習慣を身につけ必要なエネルギーを満たす養護としての役割にとどまりません。授乳、離乳食、昼食、間食、水分補給は、豊かな食文化や知恵の伝承でもあります。
子どもにとっての食事は、心身の発育だけでなく、情緒面の発達にも影響を与えます。 乳幼児期は、日々の活動も活発で、大人に比べて体の割には多くの栄養を必要とします。 また最近は、一人で食べることを好む「弧食」「個食」の傾向が強まっているといわれます。 そのため、保育園では「食」を保育の一環としてとらえ、栄養のバランスを図るだけではなく、将来にわたって豊かな食生活・食文化を作り出していけるような基礎を培えるような工夫をしています。

中学校の「保育体験」の受け入れをはじめ、学校の教育活動と連携した活動を重視しています。 地域や家庭の養育機能の変化をもっとも敏感にキャッチする児童福祉施設として、小中学校への育ちの支援を行いたいからです。